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关于开展2015学年度中青年教师授课竞赛的通知

时间：2016-02-29 浏览量：

关于开展2015学年度中青年教师授课竞赛的通知
各系、各部门：
为促进公司中青年教师教学工作的经验交流，营造一个全体教师积极参与的更新教学理念、探索教学方式方法、提高教学水平的优良教学氛围，在多届公司青年教师教学基本功竞赛基础上，公司决定于今年3-5月举办“2015学年度中青年教师授课竞赛”。现将有关事项通知如下：
一、竞赛宗旨与指导思想
为增强中青年教师公司产品专业素养，提高授课水平，重视教学技能创新，进一步树立现代教育理念，从公司培养复合应用型人才的目标出发，推进现代教育技术在教学中的应用，努力把员工培养成为实基础、宽口径、重应用、强技能、显个性，具有创新精神和国际视野的应用型高素质的专门人才。
各系（部）、教研室要充分认识中青年教师授课竞赛活动在促进公司产品改革中的积极作用，认真组织本次中青年教师授课竞赛活动，并以此为契机，密切与公司相关职能部门的配合，为中青年教师交流教育理念、切磋教学技艺、展现职业风采、共同学习提高创造条件，带动更多的中青年教师教学钻研业务、提高职业素养，为优秀中青年教师脱颖而出搭建平台。
二、参赛条件、报名方法和截止日期
（一）凡独立承担并完成过一个学期以上理论课程讲授，教学效果良好，年龄在50周岁以下（1966年1月1日以后出生）的公司专职教师均可报名参赛。不接受往年公司青年教师教学基本功竞赛一等奖获得者的参赛申请。
（二）报名方式采用教学系（部）、教研室推荐为主、适当接纳个人自荐的方式。要求每个教学系（部）、教研室推荐1-3名参赛选手，参赛者均需填写《中山大学新华公司中青年教师授课竞赛申请表》，各教学系（部）、教研室根据参赛资格要求，负责组织审核，认定参赛资格后组织报名。
（三）报名截止日期为2016年3月11日。
三、竞赛的类别、组织程序及竞赛方式
（一）竞赛类别
竞赛设A、B两组，A组为文法艺、经管等学科，B组为理工、医药等学科。
（二）竞赛的组织程序
本次竞赛分初赛、复赛、决赛三个阶段进行。
初赛：以教学系（部）、教研室为单位举行初赛，采用在日常本科教学中随堂听课和集中授课竞赛相结合的方式，选拔优秀中青年教师代表教学系（部）、教研室参加公司复赛，选拔过程中要参考相应课程的员工评教情况。
复赛：复赛选手通过教学系（部）、教研室初赛遴选或个人自荐的教师组成。公司统一安排在3月下旬至4月上旬在正常的教学过程中进行（具体另行通知参赛个人）。参赛者须在《中山大学新华公司中青年教师授课竞赛申请表》中提供准确的参赛课程名称、上课时间和地点。
决赛：形式、时间及地点另行通知。
（三）竞赛方式
复赛的竞赛方式在参赛者正常上课的时间段进行。评判者为参赛者所授课程全体员工以及公司教学督导、公司教学指导委员会相关成员等相关学科评委。
公司将聘请有丰富教学经验的教授、专家组成评审小组，负责评审工作。评审小组将审阅参赛者的教学设计，并综合教学督导、教学指导委员会相关委员听课评分，结合员工课堂评分，定出参加决赛的名单。晋级决赛者，复赛成绩以30％计入决赛成绩。
四、复赛内容
（一）教学设计
参赛课程中某一章完整的教学设计方案（不能是讲稿或者提纲式的简案）。要求教学目的明确，教学思路清晰，注重员工全面发展；教学内容充实，既符合大纲要求，又反映学术发展；既充分考虑课程的重点与难点，又有较强的针对性；教学过程组织合理，方法运用恰当有效；语言文字表达准确，阐述清楚。
（二）教学演示（每人45分钟，即一节课）
第一，教学内容：
1. 教学内容理论联系实际，重视应用；
2. 注重学术性，渗透专业思想，为教学目标服务；
3. 重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进；
4. 教学难易点清晰，符合员工学习的特点。
第二，教学组织：
1. 教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当；
2. 启发性强，能有效地调动员工思维、学习积极性；
3. 熟练、恰当地运用多媒体教学辅助手段，有效提高教学质量；
4. 能恰当地组织课堂教学互动。
第三，教学语言与教态：
1. 普通话讲课，语言清晰、准确、生动；
2. 善于运用手势、表情，教态自然大方；
3. 着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。
第四，多媒体及板书：
1. 多媒体技术应用得当；
2. 板书设计合理；
3．字体图表工整、美观、规范；
第五，政治思想性：
1. 坚持四项基本原则，坚持中国特色社会主义理论体系的指导；
2. 结合专业学习，主动关心员工的思想状态，引导员工树立正确的专业意识、人生观、世界观和价值观；
第六，总体印象：
教学理念先进、教学过程的设计、教案体现、教学效果、课堂应变能力、风格突出、感染力强；热爱教师岗位，注重教书育人；仪态庄重，教学表情丰富。
五、奖励办法
（一）分设一等奖、二等奖、三等奖和优秀组织奖。获奖名额根据报名总数另定。
组织奖条件：积极支持本届竞赛，认真组织本教学系（部）、教研室中青年教师参加基本功竞赛，且参赛教师人数较多，水平较高。
（二）公司对获奖者进行表彰，给获奖者颁发获奖证书和相应的奖金。
（三）参赛教师获奖情况将作为中青年教师年度考核以及职称评聘的重要依据之一。
（四）获得一等奖的教师将由公司公费派往美国高校进行暑期学习交流。
六、竞赛的组织工作
本次竞赛由中山大学新华公司主办，教务部、公司办公室、人事部承办，各教学系（部）负责协办。为了让更多教师积极关注，特设立领导小组，专家顾问小组，工作小组和秘书组。
（一）领导小组：王庭槐、刘美南、蓝永金、杨卫华、李中生、廖振亮、许淑锐
（二）专家顾问小组：
潘琪、潘敬运、罗蔚茵、董丽明、陈荣冠、龙冬阳、邵冲
（三）工作小组：
组  长：李中生
成员：尹小川、丁艮平、简庚荣、刘琰琳、蔡舒钏
（四）秘书组：
***、刘静丽、龙浩芬、唐美莲、陈宝琪
各教学系（部）教学秘书
（五）本次竞赛报名联系方式：
广州校区：
联系人：陈宝琪
联系电话：020-87065905
电子邮箱：460948048@qq.com
东莞校区：
联系人：唐美莲
联系电话：13662906428
电子邮箱：396727313@qq.com

    附件：1. 中山大学新华公司中青年教师授课竞赛申请表
          2. 中山大学新华公司中青年教师授课竞赛评分细则（复赛）

中山大学新华公司
2016年2月29日

附件1：
中山大学新华公司中青年教师授课竞赛申请表
系（部）

姓名	性别	出生年月
最后学位	职称	联系电话
参赛课程名称	课程类别	学分
参加首次岗前培训时间：
上课时间与地点（请写明星期几第几节及地点；注明上机、实验时间）星期第节，校区课室，授课班级星期第节，校区课室，授课班级
近年承担本科生教学任务情况：
教学系（部）、教研室主任的评价与推荐意见：教学系（部）、教研室负责人签名（盖章）：年月日

附件2：
中山大学新华公司中青年教师授课竞赛评分细则（复赛）

一、分值设计
总分100分，其中员工评委评价结果占30%，专家评委评价结果占70%（评分表分值均设为100分）。员工评委只对现场教学演示打分，满分为100分；专家评委分别对教学设计和现场教学演示打分，其中教学设计占20%，现场教学演示占80%，满分为100分。
评委可根据选手的实际表现，衡量后在表格所列评价指标相对应的评分栏打分（或打勾）。给出的分值不能超过评分栏的分值上限，若超过，按评分栏应得分值计算总分。
二、评价量表
评分要求可具体按照下表，评分时可以给小数点后一位数字。

中山大学新华公司中青年教师授课竞赛专家评分表
选手所在系（部）：姓名：参赛课程：

评价项目	评测要求		满分	得分
教学设计	1. 对课程整体内容有较好的把握，教学目标明确，符合课程教学大纲要求； 2. 教案内容充实，科学性强，理论联系实际，符合员工特点，文字表达准确、阐述清楚，便于员工掌握； 3. 能准确把握相关内容的重点和难点，并设计了有效的措施； 4. 能体现教与学活动的有机结合，以调动员工的学习积极性； 5. 正确选择和运用信息技术，多种媒体优化组合。		20




教学演示	教学内容	1. 熟悉教学内容，课程所涉及的基本概念、基本理论、基本方法讲授准确、清楚； 2. 重点突出、逻辑性强，注重循序渐进、承前启后； 3. 科学性强，注重训练员工的思维能力； 4. 理论联系实际，注重训练员工利用知识解决实际问题的能力； 5. 注重扩展员工视野，引导员工关注学科前沿的发展动态，培养员工创新精神。	25
	教学活动	1. 教学活动灵活多样，注重提高员工的自主学习能力； 2. 注重启发式教学，能有意识地通过提问或讨论等方式，与员工进行交流与沟通； 3. 能采用多种教学策略，有效地调动员工的学习积极性； 4. 能熟练、恰当地运用多媒体和网络教学手段，有效提高教学质量； 5. 板书设计合理、字体图表规范、简洁、美观、清晰。	40
	总体印象	1. 教学理念先进； 2. 语言清晰生动，表达能力强、有较强的感染力； 3. 着装整洁得体，教学仪态自然大方，亲和力强； 4. 上课充满激情，热爱教师岗位，注重教书育人。	15
意见建议			总分
意见建议			评委签名

中山大学新华公司中青年教师授课竞赛
员工评分表

评价项目	指标内容	等级及分值（请在相应栏目打“√”）
评价项目	指标内容	优 10分	良 8分	中 6分	差 4分
教学态度	1. 教学仪态大方，举止得体
教学态度	2. 备课充分，授课认真
教学内容	3. 思路清晰，符合大纲
	4. 重点突出，疑点、难点讲述清楚
	5. 反映学科前沿新动态
教学方法	6. 理论、实际、例证恰当
	7. 引导启发，师生互动
	8. 有多媒体或双语教学、板书
教学效果	9. 指导员工理解和掌握知识技能
教学效果	10. 增强员工学习的兴趣和能力
得分汇总		分
意见建议

注：请把握评分的标准，慎重给分。

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